推荐捕捉儿童敏感期专家教你玩游戏超

第二章Part1语言敏感期

婴儿发现那些让他着迷的声音来自成人的嘴巴，并开始注视大人说话的嘴型，发出呀呀学语声时，就进入了语言敏感期。语言敏感期分为几个阶段，父母需要对此有一定的了解，以便对孩子进行科学、合理的引导，帮助孩子在语言敏感期内更好地学习和掌握语言，为孩子在未来的学习和交流中，奠定良好的语言基础。

喜欢重复语言，进行语言模仿

■经典案例

案例1：

朵朵两岁半的时候，大约有一个月的时间，她见谁学谁说话。

医院拿药，医生嘱咐妈妈说：“这药一天吃3次，每次2片。”结果，朵朵马上跟着说：“一天吃3次，每次吃2片。”医生听后笑了笑，还夸奖她聪明。

可哪知道，之后医生每说一句话，朵朵都要跟着重复一遍，医生哭笑不得地问她：“你为什么要学我说话呀？”朵朵没有回答，她仿佛找到有趣的事一样，继续重复这句话……

案例2：

安安2岁的时候，有一段时间，每天都要不断重复几个词，如“小坏蛋”、“小胖丁”、“淘气”等等。当时，我正好接触到蒙台梭利敏感期的相关知识，知道这是孩子敏感期的一种表现，所以也没有制止他。

有一天，安安吃完晚饭后，拿着玩具在地上玩，嘴巴里还没完没了地说着“小坏蛋”、“小胖丁”、“淘气”等词语，对着玩具说一阵后就抬头对着我们坏笑。于是，我问安安：“安安，为什么你总说这样的话呢？”安安说：“你们也说！”我一下子意识到，这些话原来是我们说给安安听的。安安有点婴儿肥，他姑姑来玩时，常常捏捏他的脸，开玩笑说“小胖丁真可爱”，我们平时对安安说话时，也经常用到“小坏蛋”、“淘气”等词，没想到被安安记住了。

大人在用这些词时，心里没有恶意，然而，这些词确实不太优美。从那以后，我们和安安说话时，会特别注意用一些比较优美的词语，像“乖孩子”、“真懂事”、“真漂亮”等。果然，没过几天，安安嘴里常出现的词也换成这些优美的词语了。

案例3：

小米已经3岁了，这段时间，她特别喜欢模仿别人说话，像个复读机一样。妈妈：“小米，今天气温下降，要多穿两件衣服。”

小米：“今天气温下降，要多穿两件衣服。”

爸爸：“明天老李要来，咱们得好好招待一下。”小米：“明天老李要来，咱们得好好招待一下。”

外婆：“小米，来外婆这，外婆可想死你了！”

小米：“外婆可想死你了！”

姑姑：“小米真淘气！”

小米：“小米真淘气！”

……

■解读敏感期

擅于模仿是孩子的天性，孩子最早的语言，都是从模仿开始的。在孩子1岁左右的时候，他就会整天发出“啊”、“呀”的声音，最早的“baba”“mama”的发音就是不经意时，通过模仿发出来的。

孩子2岁左右时，他们只重复他人说过的某一个字或某一个词，随着时间的推移，他们掌握的词汇越来越多，重复的内容也会越来越丰富，例如，朵朵和安安。而且，父母会发现，只要孩子感兴趣，他会不分场合地模仿别人说话，在某一个阶段，表现得尤其明显，就如同案例1中的朵朵和案例3中的小米一样。

当孩子进入这样一个敏感期时，父母不要去干涉、强迫孩子停止模仿的行为，哪怕是他在重复骂人的脏话。基于孩子这种超强的模仿能力，父母在日常生活中要格外注意自己的语言习惯，因为孩子的模仿对象首先来自父母的日常用语，如同案例2中的安安。如果父母在日常生活中的措辞和用句能做到简明准确，那么孩子在模仿时也会受到影响，这对他未来的用词造句、表达词义都会有很大益处。

喜欢重复语言、模仿语言的敏感期，是孩子训练语言的一个很好机会。父母在这个敏感期内，多对孩子进行一些语言训练，可以帮助他建立正确的语言环境，能让他从最早的单纯模仿，慢慢过渡到对语言的组织与创造。这不仅有利于孩子语言能力的发展，还有利于发展孩子的思维能力。

谁会唱歌

儿歌《谁在唱歌》。

游戏玩法

1.妈妈提前熟悉儿歌《谁在唱歌》：谁在唱歌，哗啦啦，小溪在唱歌。谁在唱歌，呼呼呼，北风在唱歌。谁在唱歌，轰隆隆，雷公在唱歌。谁在唱歌，呱呱呱，青蛙在唱歌。谁在唱歌，嘎嘎嘎，鸭子在唱歌。

2.妈妈教宝宝儿歌；宝宝学会后，妈妈和宝宝比赛：一个人模仿小溪、青蛙等声音，另一个人回答这是谁在唱歌。

3.妈妈和宝宝比赛，想一想自然界中还有谁会唱歌，唱什么歌？

育儿专家点拨

语言敏感期的宝宝对周围的声音会非常敏感，即便没有大人的引导，他自己也会模仿；父母给宝宝提供这样的游戏机会，让宝宝练习发音，模仿大自然的各种声音，不仅可以积累语言词汇，还可以训练宝宝的联想力。

跟着妈妈一起说

在宝宝情绪好的时候。

游戏玩法

1.妈妈告诉宝宝游戏规则：一个人说，另一个人听，结束后请听的人将听到的内容重复出来。

2.开始游戏：妈妈先说一些简单的词，例如。

蝴蝶、云朵、蓝天。

3.宝宝熟悉游戏内容后，妈妈再说一些短语，比如漂亮的蝴蝶、悠闲的云朵、蔚蓝的天空。

4.根据宝宝的能力，决定是否练习稍复杂的句子，例如，漂亮的蝴蝶在花朵上跳舞，悠闲的白云在天上睡觉，小鸟在蔚蓝的天空下飞翔。

育儿专家点拨

处于语言敏感期的宝宝，会很喜欢这样的游戏，在重复成功得到妈妈的夸奖时，他会感到非常开心。妈妈在和宝宝玩这个游戏时，可以提前准备一些优美的词句，这样，宝宝模仿出来的词句，也是优美的。

相应的语言表达，自己的认知感觉

■经典案例

苏苏两岁半的时候，有一次，我带她去参加一个聚会。

聚会的时候，我看到苏苏和其他几个小朋友在一起玩得很开心，于是，我去了一趟洗手间。没想到，回来的时候，就看到苏苏正抱着我的一个朋友哇哇大哭。

原来，朋友那天穿了一件和我一样颜色的衣服，正在玩游戏的苏苏回头找我时，没看到我，正好看到坐在另一边的朋友，于是，苏苏就抱着朋友叫妈妈。

朋友告诉她：“苏苏，我是阿姨，不是妈妈，妈妈去洗手间了，马上就回来。”

（温馨提示：全文小说可点击文末卡片阅读）

苏苏一听到阿姨说不是妈妈，就拉着朋友的衣服哇哇大哭，边哭边说：“就是妈妈，就是妈妈，妈妈的衣服……”

■解读敏感期

两三岁的孩子正处于学习词汇的敏感期，他会将自己的认知感觉同语言相匹配。然而，在某些时候，还是会出现例外，如同案例中的苏苏，“妈妈”的概念被她混淆了。从案例中可以看出，因为阿姨穿了和妈妈颜色一样的衣服，所以，苏苏才把阿姨当成妈妈。

孩子正确的认知感觉是需要时间建立的，所以，当孩子面对某种认知感觉和语言时，父母要引导孩子进行联系，例如，当孩子反复观赏、抚摸一朵花时，父母应该告诉他“这是花”！当发现孩子的认知感觉与语言能够匹配时，也要及时予以表扬和肯定，强化孩子的正确认识。如果孩子的认知和匹配出现错误、混淆概念时，也不要认为孩子“笨”，这只是因为他的概念建立错误，父母只须及时纠正，认真提醒，给孩子一个分辨的时间，帮助孩子把握敏感期，促进孩子语言和思维的发展。

爸爸妈妈

一张放大的家庭照。

游戏玩法

1.当家庭成员都在家时，妈妈拿出准备好的照片。

2.妈妈和宝宝观赏照片，帮助宝宝将照片上的人和现实中的人联系起来。

3.请宝宝练习，例如，妈妈指着爸爸，请宝宝找出照片中的爸爸。

4.最后，让宝宝说一说照片中的成员和坐在宝宝身边的成员有哪些不同，例如，衣服、发型等。

育儿专家点拨

照片最好是最近照的，方便宝宝辨认。让宝宝将照片中的人和现实中的人联系起来，引导宝宝匹配，能锻炼宝宝的理解和观察能力。父母也可以带宝宝玩辨识五官的游戏，在宝宝能准确指认五官的基础上，让宝宝比较两人的不同，比如妈妈的眼睛大，爸爸的嘴巴大等。

说说是什么

水果及其相关图片。

游戏玩法

1.妈妈准备的水果及其图片，最好有宝宝不熟悉的水果。

2.妈妈拿出水果，先让宝宝看一看、摸一摸、闻一闻，再向宝宝介绍水果的名字，然后请宝宝尝一尝这些水果的味道。

3.尝过水果后，妈妈问宝宝问题，如：苹果是什么样子？香蕉是什么颜色？石榴要怎么吃？

4.妈妈拿出准备好的图片，让宝宝看图片上的水果，边看的时候，边向宝宝强调图片上这些水果的名字。

育儿专家点拨

让宝宝观察水果，再向宝宝介绍它们的名字，宝宝就会有关于这些水果的具体概念；让宝宝尝水果的味道，回答相关问题，会加深他的这种概念；印有水果的图片是一个半具体半抽象的东西，能帮助宝宝将水果的具体概念和抽象概念联系起来。

宝贝分享

便签纸。

游戏玩法

1.告诉宝宝活动内容：在家寻宝，找到自己觉得很漂亮、很有趣的东西，就是宝贝。

2.妈妈和宝宝各拿一种颜色的便签纸，在家中搜寻自己认为是宝贝的东西，找到后，就在上面贴一张便签纸。

3.寻宝活动结束后，妈妈和宝宝分别介绍自己找到的宝贝，介绍宝贝的第一句话是：这是XX！遇到宝宝不知道名字的物品，在介绍时，妈妈要告诉宝宝：“这是XX!”

育儿专家点拨

在日常生活中，如果发现宝宝看到某个物品，反复观察、抚摸的时候，父母应该及时告诉宝宝“这是XX”！帮助宝宝把这个概念同他大脑中的感觉配上对。空闲的时候，父母也应该多带宝宝到户外，让他有机会认识更多的自然植物或动物。

发现“诅咒”的力量，于是经常“诅咒”人

■经典案例

案例1：

三岁半的儿子很调皮，妈妈之前总说他“屁儿子”。结果一段时间之后，妈妈发现，只要自己做的事情不顺儿子的意思，儿子就会噘起小嘴，大声地嚷一句：“屁妈妈!”

妈妈每每听到这里，都会一皱眉。儿子看到了，不但没有收敛，反而说得更多，什么“臭妈妈”、“坏妈妈”之类的话，接连不断。而且，妈妈表现得越生气，他说得越起劲。

后来很长一段时间，儿子一直都如此。幼儿园的老师总是向妈妈告状，说儿子经常“诅咒”别的小朋友，妈妈一时间头疼不已。

案例2：

淙淙3岁的时候，一天，我正在给他穿袜子，他突然对我说：“坏妈妈，你弄疼我的脚了！”正好前几天，我听过一个关于儿童敏感期的讲座，我想，淙淙这就是到了语言敏感期了吧。于是，我没有理会淙淙的“坏妈妈”，很平静地对他说：“袜子穿好了，你自己穿好鞋子去刷牙洗脸吧！”

我没有理会的行为似乎让淙淙很诧异，他穿好鞋子后就一直在我身边转悠，不停地重复“坏妈妈，坏妈妈……”我不理他，到厨房准备早餐。最后，他似乎忍不住了，拉着我的衣服，很严肃地对我说：“妈妈，我说你是‘坏妈妈’呢！”

“我听见了，可是，妈妈现在要做早餐了，你自己去客厅玩吧！”我的“无动于衷”似乎让他很意外，可能是觉得这个游戏无法引起我的回应，他觉得不好玩了，于是就再没继续。

不过，淙淙偶尔还是会在其他人身上玩这个游戏，比如对爸爸说“臭爸爸”，对爷爷说“坏老头”，对奶奶说“笨老太婆”。还好，在知道淙淙到了这个敏感期的时候，我就和家人约定，无论淙淙怎样咒骂，说多么难听的话，大家都装作没听到，不要给予任何回应。果然，不到两个月，淙淙觉得这个游戏没有什么意思，就彻底放弃了。

■解读敏感期

随着年龄的增长，孩子会发现有些话说出来能让人产生很强烈的情绪变化。这个发现会令他喜悦不已，于是他就会不断地重复说这句话，例如，案例1中，当妈妈对孩子所说的话越是生气的时候，孩子就说得越起劲。其实，孩子之所以以说粗话、脏话为乐，就是因为父母对此太过

转载请注明：http://www.kelintianji.com/jbyh/11068.html