重庆中考重点中学指标到校考试

试卷满分分，考试时间分钟

一、语文知识及运用（30分）

1.下列词语中加点字注音有误的一项是(3分)()

A.瞭望(liào)肇事(zhào)污秽(huì)抑扬顿挫(cuò)

B.吝惜(lìn)煞白(shà)匿笑(nì)入不敷出(fū)

C.曝晒(bào)荒谬(miù)侮辱(wū)恍然大悟(huǎnɡ)

D.肆虐(nüè)酝酿(niànɡ)混淆(xiáo)棱角分明(lénɡ)

2.下列词语书写全部正确的一项是(3分)()

A.笙萧 　　　贪婪 　　　矫健 　　　责无旁殆

B.瞻养 　　　绸缎 　　　临摩 　　　来势汹汹

C.剔除 　　　名讳 　　　镶嵌 　　　贻害无穷

D.炫丽 　　　困窘 　　　停泊 　　　目不交捷

3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是(3分)()

A.文学创作必须从大处着眼，小处入手，融入自己情感的种子，酝酿力量，厚积薄发。

B.这个项目工作量巨大，任务繁重，经过好几个月的努力，终于在今天圆满告罄。

C.吴敬梓在《儒林外史》中用诙谐的语言，把封建社会科举制度的腐朽黑暗刻画得入木三分。

D.无论面对多么扑朔迷离的案情，李警官都能通过蛛丝马迹，抽丝剥茧后查出真相，令人叹服。

4.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是(3分)()

①如何培养沉着的静气与进取的锐气？

②面对外在的艰难险境，我们要反求诸己，在克服内心恐惧的同时，积极自我磨炼，超越突破。

③应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取。

④当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面对困境时的修为和态度。

A.①②④③B.①④②③

C.①③④②D.②④①③

5.仿照下面画线的句子，续写两个句子。(4分)

大自然的一切无不给我们以启示：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；_________________，_________________；____________________，___________________。

6.名著阅读（6分）

(1)近代学者刘咸炘论及《儒林外史》人物时说“天下莫贵于孝子，莫贱于偷。匡以孝子趋下流，牛以小偷攀上品，全书诸恶，二人为总相焉。”请写出人物全名，并选取其中一个人的相关情节，说明其性格特征。（4分）

匡的全名是________，牛的全名是________。选取的人物是，。

(2)“知之为知之，不知为不知。真诚的‘不懂’，比不真诚的‘懂’，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。”——摘自《傅雷家书》

这封信的开头由_______（人名）乐曲的特点谈起，论及了艺术家要有一颗赤子之心，要真诚。信中父亲还要求儿子傅聪在做一切小事时，要养成一种______的习惯。（2分）

7.综合性学习(8分)

正确书写汉字是中学生语文学习的基本要求。为此，重庆外国语学校初三(1)班拟于4月5日上午10：00开展“写规范字·抒爱国情”为主题的班会活动，请你完成以下任务。

(1)请以“正确书写汉字”为主题拟写一则宣传标语。(至少使用一种修辞手法，字数限20字内)(4分)

(2)围绕本次主题活动，我们准备对初三学生进行问卷调查，请你设计两个有针对性的问题。(4分)

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗文积累

8.默写填空。（10分，每空1分）

（1）儒家所倡导的待人接物的处事之道的句子是：，。

（2）《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：，。

（3）杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：，。

（4）《白雪歌送武判官归京》诗中色彩对比鲜明的诗句是：

，。

（5）白居易《卖炭翁》中“，。”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。

（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 　　

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

9.解释下列词语。(4分)

(1)祗辱于奴隶人之手　( 　　 　　)

(2)一食或尽粟一石( 　　 　　)

(3)且欲与常马等不可得( 　　 　　)

(4)执策而临之( 　　 　　)

10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1)策之不以其道，食之不能尽其材。

(2)其真无马邪？其真不知马也！

11.下列对文章内容和写法分析不当的一项是(3分)（）

A．文章第①段先以“世有伯乐，然后有千里马”提出问题，接着从正反两方面展开议论。

B．文中“千里马”指人才，“食马者”指能够发现、赏识、任用“千里马”的人。

C．千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。

D．文章最后运用设问的手法，充分表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。

12.原文和“链接材料”表达的主旨情感有何不同？请结合内容简要分析。(4分)

臣闻明月之珠，夜光之璧，以闇①投人于道，众莫不按剑相眄②者。何则？无因而至前也。蟠木根柢，轮囷③离奇，而为万乘器者，以左右先为之容也。故无因而至前，虽出随珠④和璧，祗怨结而不见德；有人先游则枯木朽株树功而不忘。(节选自《狱中上梁王书》，有删改)

①闇：同“暗”。②眄(miǎn)：斜视。③轮囷：屈曲的样子。④随珠：即明月之珠。

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面的文学类文本，完成13～17题。（22分）

被称作“丑儿”的俊老师张学军

①20世纪80年代初，我在农村老家上小学，当时我们的班主任是刘老师。

②那时有一个词叫作“奶油小生”，刘老师绝对配得上。用我们老家的话说，刘老师长得真是浓眉大眼儿、细柳条儿、大高个儿、国字脸儿、唇红齿白。他总是穿一身蓝色中山装，看起来干净、整洁、利索。最引人注目的是左胸的上衣口袋里总插着一支钢笔，银色的笔帽在阳光照耀下闪闪放光。这样的英俊小生，不知大人们为什么私下总叫他“刘丑儿”。

③刘老师的拿手好戏就是能写一手漂亮的钢笔字和粉笔字。他写钢笔字不像我们用无名指和小指紧紧地拥着中指，五个手指一起用力，而是右手的小指像升降机一样慢慢地升起来，即使稿纸上没有格子，写出来的字也是一条直线。刘老师的粉笔字更不必说了，同样的一个汉字在他手里变化多端，形状、线条各不相同。我在书写方面受到刘老师潜移默化的影响。

④刘老师是民办教师，既要教书又要打理庄稼，一到农忙时难免要请假。当时又没有代课教师，这时我这个“好学生”就派上了用场。

⑤每天早晨，刘老师会把半天的教学任务告诉我，留一些作业。我煞有介事地坐在讲桌后面，一边写作业，一边支棱着两只耳朵，像雷达一样不断扫描着整个教室。一有风吹草动，我就会像离弦的箭一般冲到那个“淘气”的同学面前，瞪着眼睛望着他，直到他安静下来为止。当刘老师扛着铁锹满脸疲惫地赶到教室看到班级秩序井然时，脸上带着满意的微笑。那时的我为了不折不扣地完成刘老师布置的任务，遇到问题时不等不靠，慢慢地养成了遇事爱思考的好习惯。

⑥记得三年级开始学习写作文，对于作文刘老师也有自己的“杀手锏”，那就是每篇作文都要写上至少一句名人名言。即使到了现在，在文章中适当插入名人名言，同样能够起到画龙点睛的作用。

⑦我印象最深的还有与刘老师一起家访的情景。每到七八月份，我和刘老师吃罢晚饭，天还没擦黑儿就结伴而行，一起到邻村进行家访。刘老师与家长一起拉家常，谈学生的情况。一番表扬和鼓励之后，孩子都有些不好意思了，这时刘老师就善意地指出孩子的缺点，请家长给予配合。家长总是千恩万谢，大家都是那样真诚自然，没有一丝做作与虚伪。当我成为一名班主任后，我也像刘老师一样每个学期都抽出时间进行家访，与家长建立了深厚的友谊。

⑧过年回家时，我跟母亲又一次提到了自己的小学老师，这才知道刘老师之所以被称作“刘丑儿”，是因为穷人家的孩子起一个“丑名”为的是好养活。几十年来，刘老师早就是县城的名人了。每次县城“跑落子”（民间舞蹈），刘老师准是那个最吸引观众眼球的“丑角”，插科打诨，为无数人带来了欢乐。我终于知道刘老师被称为“丑儿”的内涵。

⑨一转眼40年了，刘老师我多想再次当你的学生，倾听你的教诲；我多想再次与你肩并肩走在家访的路上，再次与同学聊聊过去、现在的故事。

（选自《中国教师报》年7月1日）

13.结合选文②～⑧段，梳理文脉，根据示例补写空白处的内容。（6分）

时间

事件

上小学时

回忆幼时，老师被称“刘丑儿”

农忙时节

①

②

学习写作，老师使用“杀手锏”

七八月份

结伴家访，老师拉家常、指缺点

过年回家

③

14.从修辞角度赏析⑤段画线句子。（4分）

我煞有介事地坐在讲桌后面，一边写作业，一边支棱着两只耳朵，像雷达一样不断扫描着整个教室。

15.结合文章内容回答，刘老师给“我”带来的影响有哪些？（4分）

16.选文以《被称作“丑儿”的俊老师》为题目，有什么妙处？（4分）

17.选文第⑨段采用了怎样的抒情方式？表达了作者对刘老师怎样的感情？（4分)

（二）阅读下面的实用类文本，完成18～21题。（共18分）

PM是英文ParticulateMatter（颗粒物）的简写，PM后边的2.5，是用来表示颗粒物大小的数值，一般用微米表示，1微米等于分之一米，数值越大表示颗粒物越大，只不过这个数值是指颗粒物的空气动力学直径，表述粒子运动的一种“假想”粒度。

这样，我们就很容易理解，PM2.5是指环境空气中空气动力学直径小于等于2.5微米的颗粒物，它也称细颗粒物、可入肺颗粒物（能进入肺部）。

PM2.5的主要成分包括：含碳颗粒、硫酸盐、硝酸盐、铵盐、重金属等。PM2.5在空气悬浮过程中还会进一步吸附空气中存在的有机和金属等化学成分、细菌、病毒、真菌等微生物成分。

PM2.5会通过呼吸道进入肺泡，并沉积在肺部，同时这些颗粒物具有较强的吸附能力，是多种污染物的“载体”和“催化剂”，有时能成为多种污染物的集合体。他们在肺泡上沉积下来，会干扰肺部的气体交换，损伤肺泡和粘膜，引起肺组织的慢性纤维化，导致肺心病，加重哮喘病，引起慢性鼻咽炎、慢性支气管炎等一系列病变，对儿童和老年人的危害尤为明显。

（节选自“中国环境网”）

面对空气霾污染，一般人群需要从多个方面考虑加强霾污染的健康防护。

要

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